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第2章

第11章 四班,新同桌

“可是,进学习氛围好一点的班级对她更有帮助。”

李思琪轻轻地咬了下嘴唇。

“老师,你要不再通融一下?说不定她只是上学期期末发挥失常。”

“李思琪同学,话不是这么说的,如果每个差生都说他上次考试只是发挥失常,难道我就要收她进尖子班吗?这对那些努力提高成绩,想要进尖子班的学生就太不公平了。”

刘辉一副公事公办有理有据的口吻。

“而且作为尖子班的班主任,我有义务维护自己学生的权利。”

就差明着说程竞星不配进他们尖子班。

“刘老师,当着学生的面说这种话不太好吧。”

王老师听不下去了。

左一句差生,右一句差生。

学习固然重要,但又不是唯一的。

这个年纪的学生心思都比较敏感,好歹照顾一下小姑娘的自尊心。

刘辉耸了耸肩,“王老师,你就是太关注学习之外的东西,所以你们班每次考试平均分都提不上来。”

王老师说:“学生的身心健康也很重要。”

刘辉笑着说:“既然王老师这么关心学生,不怕被拖累,那就让程同学去你们四班好了,还是说王老师只是嘴上说说,你也不想收她?”

王老师教的四班不是高三最差的班级,但也强不到哪里去。

就拿上次月考来说,四班就差一点被五班和六班超过了。

作为班主任,学生的成绩不仅与他们的奖金和绩效挂钩,还会影响优秀教师的评比。

所以刘辉不乐意程竞星去他的班级,就是怕影响到他自己。

他原本担心李家会把程竞星硬塞进他的班级。

他肯定是得罪不起李家的。

李思琪的态度给了他一颗定心丸。

既然李家没有强硬的要求,他也不想要程竞星这个差生。

“我收就我收。”

王老师知道他是在用激将法。

以程竞星的平均分,确实可能会拖累四班的分数,但是她不想让小姑娘受到太大的伤害。

大不了以后她多给人补补课。

“王老师可真是个好老师。”刘辉笑着鼓掌。

“那就这么说定了,以后程同学就是你们四班的学生了。”

说完就把程竞星的入学资料交给她。

李思琪还想看老师们推脱来推脱去,没想到王老师这么轻易就收下程竞星。

不过她的目的也算达到了。

被老师当面嫌弃,她不信程竞星心里不会觉得不难堪。

程竞星啊程竞星。

到了我的地盘,这样的压力和处境以后只会越来越多。

真希望你能顶得住,不要太快崩溃,那她就没乐子可玩了。

王老师看了下她的资料,说:“程竞星,以后你就是四班的学生,我先带你去领一下教材,然后再带你去教室,有什么问题现在可以跟我说。”

程竞星摇摇头:“我没有问题,谢谢老师。”

去哪个班级对她来说没什么区别。

但如果可以选择,她也不想有刘辉这种以成绩论人的班主任。

她之前的学校也有这种老师。

对班里成绩差的学生特别看不顺眼,动不动就骂人。

学生们都很讨厌她,背地里都叫她老妖婆。

办完所有事情,上课时间已经过去几分钟。

靠近四班就听到一阵闹轰轰的声音。

“都给我安静一点,今天我们班来了一位新同学,竞星,你给大家做一下自我介绍。”

王老师拍了拍讲台,学生们吵闹的声音总算小了一些。

“大家好,我叫程竞星,竞争的竞,星星的星,接下来的一年请多指教。”

程竞星扫了底下的人一圈,不少人都好奇地盯着她,小声接耳。

王老师迟疑了一下说:“你就暂时先坐第五组最后一排左边的空位。”

程竞星注意到大家看她的目光有些奇怪。

她走到最后一排,两边的桌肚都空荡荡的,看样子她没有同桌。

高三的复习资料特别多,每天来回背很重,所以有的人会把一些书本放在学校。

她看到四班大部分人也是这样做的,只有少部分人带了个书包。

想来应该和她之前的学校差不多。

这样也挺好的,她可以更专心地学习。

假期结束后的第一节课是英语课。

王老师让各组组长把上个月月底的考试试卷发下去。

每月一次的月考在圣博高中也很盛行。

圣博高中大部分老师都是从全国各地高薪聘请的名师。

有一些有很丰富的高考经验。

通过学生的考试成绩查缺补漏,可以更好地调整教学和备考策略。

听说他们出的试卷基本上都是对标往年的高考试卷的。

这也是圣博高中这几年升学率没有掉出过淮市前三名的原因之一。

程竞星转动着手中的圆珠笔。

这是她被接到李家后最期待的地方。

有系统的帮助,还有圣博高中的教学资源,她相信自己的学习成绩会越来越好的。

一张试卷突然放在她旁边的空位上。

程竞星诧异地看向试卷。

她不是没有同桌吗?

“竞星,你没有试卷先用你同桌的。”王老师的声音适时地响起。

“好的,老师。”

程竞星拿起同桌那张试卷。

看到上面一堆红色的大叉叉,或许她知道为什么桌肚里没有书。

她这个新同桌的学习可能不怎么样。

不过也有可能只是英语这一门的成绩不好。

只是,放假后开学第一天就没有来,也不知道性格怎么样。

希望不是那种难以相处的同桌。

原来的学校就有这种人。

自己不爱学习,还总是打扰其他同学学习,令人烦不胜烦。

程竞星一边听老师讲解,一边尝试着做这份试卷。

正好可以检验一下这几天的自学效果。

新同桌错误的地方,她用本子重新做了标注。

等老师讲解到这道题的时候,她再对一下答案。

结果比她预想的要好,她全都做对了。

不过很快她就发现一个问题。

这位新同桌做错的几乎全是基础题。

在听力阅读理解,以及英语作文等容易失分的地方,反而能拿到一些分数。

这些恰恰是她相对弱势的地方。

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